如何用母语方式学英语呢?

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  1、语音输入:即磨耳朵。 以上资源的选择,建议大家还是按照我说的10倍的资源提供让孩子自己来选择。具体其实并不一定把这些资源都拿到手上,目前有很多可以在线观看的网站,按照资源名称搜索之后,可以让孩子在线看下是否喜欢。喜欢的再去找,这样可以更经济更有效率。 2、亲子阅读 阅读分亲子阅读和自主阅读。所谓亲子阅读就是别人读(包括家长和老师)孩子听,不要求孩子认字。所谓自主阅读是孩子自己认字之后自己读出来。 亲子阅读从0岁开始,这是北美的做法。亲子阅读重点不在读这件事,而在于亲子关系、阅读兴趣和阅读习惯培养。听书、啃书、撕书、玩书等等活动都属于亲子阅读的范畴。关于阅读的价值,可以参见《出国不出国》中的一篇文章:阅读是一辈子的事。看亲子阅读可以培养的观察力、想象力、逻辑思维能力、独立思考能力以及批判性思维等。 在启蒙初期,如果能抓好儿歌童谣动画片的语音输入,同时配合亲子阅读,那么孩子的英语启蒙很容易上轨道。一般两三个月就能看到孩子对英语的兴趣和热情,并且会有适当的复述性输出,即使家长并不要求孩子输出。如果同步配合互动性的交流,输出量会更大些。 3、Phonics及自主阅读: Phonics是英语国家孩子通用的通过训练拼读能力来提高阅读能力的方法。一般英语母语的孩子4岁左右开始学习,当然前期的语音意识及音素意识的渗透更多。这一点,《不能错过的英语启蒙》对于phonics体系有详细介绍,《出国不出国》第二章也详细介绍了美国的阅读战争,通过北美阅读政策的变化,将phonics在理论和实践层面的应用进行了分析。 具体到中国孩子,phonics不适合过早开始,当然之前的渗透是没问题的。具体开始的时间等问题,此外论坛也有大量讨论,用phonics关键词搜索论坛,所有内容都会出来。 美国为了推广phonics设计制作了大量的phonics配套读物。目前国内有一种倾向,就是孩子从小接触英语就从完全用这些读物。结果孩子很小就能读出来英文了,大家觉得成就感很足。实际上这个做法和中文的早识字是同样的,对于孩子通过阅读尤其是绘本阅读来提升的观察力、想象力、逻辑思维能力等方面都会有影响。所以请大家综合考虑英语启蒙中综合能力的培养问题,不要局限在英语语言本身。493333管家婆图